当孩子们自由地玩枕头时,他们乐于在独立探索中练习基本动作

孩子们快速地听音乐,在手中的小枕头上根据颜色的不同分别画出圆圈。在土里种花的任务使孩子们感到非常兴奋。他们有一种使命感。通过先找到家里有不同颜色的花,然后种花,孩子们了解游戏规则,用音乐控制时间,让孩子们知道在一定时间内完成任务,并在得到指示时练习快速奔跑的技能。游戏二:采花人:小蝴蝶,让我们给花浇水,锄草,施肥。花园里的花很漂亮。我们要去采花。看看你胸前戴着什么颜色的花,年轻人:我的是一朵红花。杨:我戴着黄色的花。我的是绿色的。T: 挑选你穿的任何颜色的花。让我们看看哪只小蝴蝶飞得最快。孩子们根据自己的花色把花圈摘下来,任务是孩子们高兴地把花枕放在手里。点评:在采花游戏中,要求儿童根据身上花朵的颜色采摘相同颜色的花朵,并将数学领域的颜色匹配融入游戏中。在第一次体验游戏后,孩子们已经理解了游戏规则,并再次按照说明的方向练习跑步。他们很好地完成了任务。结束一项活动;音乐“下雨了”老师:听着,下雨了,我们拿花枕头当伞,过来躲雨。听音乐做放松的活动,在活动中,孩子们总是保持快乐的心情。思考:1.创造良好的游戏环境和游戏情节理念为活动的成功开展奠定了基础。孩子们在游戏中充满乐趣,锻炼技能提高,体育活动充满兴趣。2.教学过程,循序渐进,层层递进。当孩子们自由地玩枕头时,他们乐于在独立探索中练习基本动作。在向一定方向奔跑的过程中,配合游戏场景练习种植和采摘花卉,让孩子们始终积极参与活动。3.注意个体差异,提高每个孩子的积极性。小班儿童的行为差异非常明显。教师可以关注个体差异,在游戏中给予有针对性的指导。同时,能力差的孩子也可以通过鼓励的语气和小动作在游戏中保持持久的热情。各个领域的整合使整个活动更加生动和有意义。在活动中,将音乐和数学融入到健康活动中,丰富了活动内容,让孩子们在玩花枕的过程中体验快乐,获得听觉的满足和思维能力的发展。活动目标:1.通过多种方式引导儿童在垫子上开展攀爬、滚动等活动,巩固他们同时双手跳跃的技能。2让孩子在体验游戏乐趣的同时,培养孩子运用思维的良好习惯。3.讨论游戏规则,体验合作游戏的乐趣。4可以根据指令执行相应的动作。活动准备:将几块垫子铺在草地上,放在录音机上。活动流程:

展示安全气囊娃娃,让宝宝知道。大胆地用各种方法跳去触摸气囊玩偶。① 大胆用垂直跳跃的方法触摸气囊玩偶,重点练习垂直跳跃的动作。一起练习垂直跳跃,然后加深难度,反复练习垂直跳跃。② 尝试用多种方式触摸气囊玩偶。可用肩臂关节鼻头……触摸气囊玩偶。3.制作气囊玩偶,可以将眼睛和嘴巴贴在气囊的相应位置。教师提出启发性问题,并引导孩子找到答案。气囊是如何变成气囊娃娃的。将气囊玩偶放在一起,注意粘贴的位置。T: 请走到桌子边,选择一个安全气囊。让它变成一个气囊娃娃。玩气囊玩偶游戏,引导孩子们以不同的方式玩。你们可以用头顶向上射击,你们两个…出去玩你们自制的气囊娃娃。教学反思:我先让孩子们与气囊宝宝交朋友,然后让孩子们在与气囊宝宝玩游戏的过程中,通过自己的探索,通过与同龄人的合作与交流,想出多种方式来玩气囊。通过这次活动,我意识到支持儿童的积极需求,提供相应的环境,鼓励儿童自主探索和学习非常重要。活动目标:1.遵守游戏规则,学会阅读简单的标志,并向箭头方向前进。2.发展双脚跳跃和单脚跨地运动。3.让孩子初步具备不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。4.发展基本动作的敏感性和协调性,如行走、跑步和跳跃。活动准备:马克,呼啦圈。活动过程:一种热身运动-老师引导孩子们扭动身体,移动手脚,也可以让孩子们跟着老师在操场上跑步。老师:下雨天,地上会发生什么 你跳过水坑了吗 你是怎么跳的 2.老师把呼拉圈当成一个水坑。老师指导孩子们如何跳跃——让每个孩子演示他们如何跳跃——其他孩子也可以学习这些动作。老师演示双脚跳跃:今天我们要学习如何跳过水坑。双脚并拢跳跃,不要分开,也不要一只脚试图着地,另一只脚着地。-老师让孩子们练习双脚跳跃。老师教孩子们跳跃是否正确。4.老师示范一只脚跨在地上,两脚分开,两脚交叉。-老师让孩子们练习单脚跨地。老师教孩子们正确地跨在地上。3个孩子:穿过小水坑1个老师展示标记,引导孩子知道标记,并理解标记的作用。-我们现在去朋友家,让我们看看去好朋友家的路是怎么走的。2位老师提前装饰了场地:鼓励孩子们观察箭头的方向,学会看马克,这是去朋友家的道路,我们想去,箭头所示的两步是标记你的脚跳,一个脚印是标签上的脚跨。

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